メッドエースSS (スタディスペース) での学習は、インプットする時間よりアウトプットの時間を大切に使い効果的に楽しく学習理解を高めます。

インプットした事をアウトプットする事による楽しさが自然と身につくようになり、主体性が芽生え育ちます。
アウトプットする事を繰り返す事により、その内容がより洗練され理解が深まり興味を持つようになります。
インプットした事はアウトプットすなわち、説明ができてはじめて理解した事になります。
この理解した事が軸となり応用力が身に付き習慣化される。

子どもたちが楽しく興味を持っている遊びやゲームと同じで覚えた事や洗練された事は知らないうちに習慣化されます。
習慣化された事は、自然と行動へとつながります。
これが、自分から行動するという「主体性」だと思います。

勉強が楽しく続かないのはまず、簡単なうちは解けて進んで行き問題が難しくなるにつれて解けなくなり嫌になっていく。
こんな事が始まりの「キッカケ」だと思います。
解けないから続かない、勉強に限らずごくごく普通の事と何ら変わり有りません。
ゲームなどでも同じです。
自分一人では、限界に達してしまいます。でも興味を持っている事は自分で調べて攻略方法を何とかして探します。
この行為そのものが主体性を持って行動しています。
主体性は誰もが必ず持っています。
ただ、それが勉強に活かされて（活用されて）いないだけの事です。
私も中学までは楽しく勉強をしていましたが高校生になった頃から勉強以外の事に主体性が向いていき全力を注ぎ勉強から遠ざかってしまいました。

現在は、情報伝達速度が速く簡単にネットで答えにたどり着いてしまいます。
調べるというよりは答えを探しているだけです。それも「自分に合った答え」を探して見つけただけです。
またその「自分に合った答え」を探して見つけただけなので、その答えを説明できない事がほとんです。
理由は簡単で、順を追って調べておらず見つけただけだから、何でそうなったのかの理由（解説）が分からないからですよね。

動画などでも攻略サイトが種々様々にあり自分に合ったサイトを見てインプットしていきます。
探したサイトが良い攻略サイトでなければそれを見ても理解が出来ず恐らくそのゲームはもう続かないでしょう。
勉強も同じです。
解けない問題に当たった時に分かり易くインプット出来ないから嫌になり続かない・・・。
しかも、嫌な（嫌いな）勉強なので自分に合った答えを何とかしてまでも探さない。
でも、もし分からない事をいつでも分かり易く自分に合った攻略方法を見つけてくれる何かがあったらどうでしょうか。
教えてくれなくても「キッカケ」を与えられたらどうでしょう。
少なからず、すぐには嫌（嫌い）にならないのではないでしょうか。

勉強が楽しく続かないのはまず、「勉強」という言葉の持つ強さが勉強嫌いになる「キッカケ」ではないでしょうか。
勉強が得意でない人は「勉強＝苦手なもの、嫌いなもの」となっているのではないでしょうか。

メッドエース スタディスペースには、学習することにひたすら努力をし続けた講師（現役名大医学生）たちと学生時代に勉強からひたすら遠ざかる事に努力をし続けた者（わたし）の両者がいます。
学習の質をより深めたい生徒の想いと、勉強することが嫌いな生徒の想いの両者に共感する人がいます。

是非一度 お話だけでも構いませんので、いつでも（事前連絡なくても）お越しください。
心よりお待ち申し上げます。

メッドエース スタディスペース
教室管理責任者　太田 裕司